¿QUÉ ES UN TEXTO DISCONTINUO Y PARA QUÉ SIRVE?

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – PRIMARIA 4º GRADO
Área: Español
Eje: Comprensión y Producción de Textos Discontinuos
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Inclusión y Interculturalidad Crítica
Disciplinas integradas: Matemáticas, Ciencias Sociales y Artes Visuales

TEMA CENTRAL:
Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

PROPÓSITO DIDÁCTICO AMPLIO (PDA):
El alumno identifica características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

PROBLEMA A ATENDER:
Los alumnos deben comprender la manera de trabajar los textos discontinuos, a través de diversas herramientas, valorando su importancia para organizar información en contextos cotidianos y comunitarios.

PROYECTO COMUNITARIO:
“Organizamos nuestra comunidad escolar: así vivimos, así aprendemos”
Objetivo del Proyecto: Crear un mural informativo con textos discontinuos que muestre aspectos relevantes de la vida escolar y comunitaria (hábitos alimenticios, calendario de celebraciones, actividades y resultados escolares) para compartirlo con toda la comunidad educativa.

ESQUEMA GENERAL DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA (5 SESIONES):

SESIÓN 1: ¿QUÉ ES UN TEXTO DISCONTINUO Y PARA QUÉ SIRVE?
Propósito: Reconocer los textos discontinuos y su utilidad.
Actividades:

1. Dinámica de inclusión: “Conociéndonos con imágenes” (cada alumno comparte una imagen personal que le represente).


2. Lectura colectiva de ejemplos de textos discontinuos (menú escolar, tabla de reciclaje, línea del tiempo de celebraciones escolares).


3. Análisis grupal: ¿