“Las revoluciones modernas y sus tendencias”
Heliana Astrid Nolasco- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Clase – Historia 2º de Secundaria
Tema: “Las revoluciones modernas y sus tendencias”
Subtema: El Porfiriato: desarrollo económico, social y artístico
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Ejes transversales: Artes, Pensamiento Crítico, y Experiencias Estéticas
Problema central: ¿Qué impacto tuvo el Porfiriato en las artes y cómo reflejó el desarrollo económico y social de México durante esa época?
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno genera interpretaciones del Porfiriato a partir de comparar el desarrollo económico y el desarrollo social generados durante este periodo histórico, integrando su impacto en las artes y su relevancia en la identidad histórica del país.
PRODUCTO FINAL:
Presentación y exposición colaborativa (digital o física) de una galería histórica/estética bajo la pregunta guía: “¿Cómo se manifestó el desarrollo del Porfiriato en la vida social, economía y arte de México?”
SESIÓN 1: Introducción al problema y contexto histórico
Fase: INICIO (10 minutos)
- Activación de conocimientos previos mediante una lluvia de ideas: ¿Qué saben del Porfiriato? ¿Qué imágenes o representaciones conocen de esa época?
- Presentación del problema central mediante una pregunta generadora en el aula:
“¿Cómo ayudó o afectó el Porfiriato a la gente común y a la cultura del país?” - Visualización grupal de una selección breve de obras artísticas, arquitectura porfiriana y arte de la época (pinturas, edificios, fotografías). Pregunta detonante: “¿Qué cuentan estas imágenes sobre su tiempo?”
Fase: DESARROLLO (30 minutos)
- Exposición breve por parte del docente del contexto h