Apropiación e intervención artística en el espacio comunitario.
ALEJANDRA GUADALUPE TOSCANO- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación Didáctica: Apropiación e intervención artística en el espacio comunitario
Grado: 6º de Primaria
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Enfoques: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Estrategia metodológica: Proyecto Comunitario Interdisciplinar
Área: Educación Artística (integrada con Español y Ciencias Naturales)
Nombre del proyecto: "El arte de mi comunidad: emociones en colores, sonidos y movimiento"
Propósito general:
Que los alumnos expresen emocionalmente sus experiencias significativas en su entorno natural a través de una intervención artística colectiva (mural o performance), que promueva el pensamiento crítico y la valoración intercultural del entorno comunitario.
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Utiliza formas, colores, texturas, sonidos y movimientos, para expresar las emociones que surgen de una experiencia significativa en el entorno natural y las representa en colectivo mediante un mural o performance.
Problema a resolver con enfoque interdisciplinar:
¿Cómo expresar, desde el arte, nuestras emociones y pensamientos sobre un lugar del entorno natural que consideramos importante para nuestra comunidad?
Páginas de apoyo del libro sugerido (libro de texto de Educación Artística de 6° grado de la SEP - edición vigente):
- Página 28: “El arte en la comunidad”
- Página 31: “El mural colectivo”
- Página 42: “Expresamos emociones mediante el cuerpo y el sonido”
Secuencia didáctica (1 sesión de 45 minutos)
Sesión única: “Mi espacio natural, mi emoción”
Inicio (10 minutos)
- Activación de saberes previos: Plática guiada con las preguntas:
- ¿Cuál es tu lugar favorito en la comunidad? ¿Por qué?
- ¿Qué sientes cuando estás en es