El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de Clase: Biología – 1º de Secundaria
Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas
Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques transversales: Inclusión, Pensamiento Crítico e Interdisciplinariedad (Lengua – desarrollo del lenguaje científico)
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Identifica interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explica cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Competencias a desarrollar:

• Comprensión del mundo natural y social.


• Habilidades de indagación y pensamiento científico.


• Uso adecuado del lenguaje científico en la explicación de fenómenos.


• Participación democrática e inclusiva en procesos de aprendizaje colaborativos.


• Desarrollo del pensamiento crítico y reflexivo ante problemáticas ambientales.

Sesión 1: Introducción al Ecosistema Local y al Aprendizaje por Indagación
Fase Inicio (10 min)

• Activación de conocimientos previos: ¿Qué entienden por "ecosistema"? ¿Conocen cómo funciona un ecosistema local?


• Se proyecta un video breve sobre la biodiversidad y la interdependencia entre seres vivos en un ecosistema.


• Se plantea la pregunta generadora: “¿Qué pasaría si algo altera el equilibrio en un ecosistema?”

Fase Desarrollo (30 min)

• Formación de equipos heterogéneos e inclusivos. Se asignan roles equitativos (lector, secretario, moderador, etc.)


• Se entrega un mapa físico del entorno local (parque, zona natural, etc.) y una ficha para hacer observaciones simples durante una salida de campo simulada (fotografías o videos d