Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas

Israel Miranda
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara los tipos de violencia escolar, de género y la trata de personas e identifica medidas de protección y mecanismos de denuncia, así como acciones de organizaciones e instituciones que buscan garantizar el derecho a una vida libre de violencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación Didáctica Argumentada
Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: 2º de Secundaria
Duración: 6 sesiones de 50 minutos cada una
Tema: Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Ejes transversales: Inclusión, Interculturalidad crítica, Educación sexual integral
Problema interdisciplinar: Embarazo en adolescentes


PROPÓSITO FORMATIVO (PDA):
Comparar los tipos de violencia escolar, de género y la trata de personas e identificar medidas de protección y mecanismos de denuncia, así como acciones de organizaciones e instituciones que buscan garantizar el derecho a una vida libre de violencia.


Competencias a desarrollar:



  • Conocimiento y cuidado de sí

  • Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad

  • Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad

  • Apego a la legalidad y sentido de justicia


Sesión 1: Comprendiendo el problema desde nuestras realidades


Inicio (10 minutos)



  • Actividad rompehielo: “¿Qué harías si…?” (escenarios hipotéticos sobre violencia de género, acoso y situaciones de riesgo).

  • Presentación del problema guía: “¿Cómo pueden situaciones de violencia de género y sexual conducir al embarazo adolescente y la trata de personas?”

  • Formación de equipos heterogéneos promoviendo la inclusión (diversidad cultural, género, capacidades).


Desarrollo (30 minutos)



  • Lluvia de ideas: ¿Qué saben sobre violencia de género, sexual y trata de personas? ¿Cómo creen que se relaciona con el embarazo adolescente?

  • Análisis de testimonios reales (adaptados) y estadísticas de institucio