La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.
Edith Escobar- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de Clase – Preescolar 3º
Tema: La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.
Duración: 5 sesiones de 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión, Igualdad de género, Derechos humanos, Trabajo colaborativo
Objetivo (PDA): Reconoce las distintas formas de ser y actuar de sus pares, para convivir en armonía.
Problema a resolver por los alumnos:
“En nuestro salón hay muchos niños y niñas diferentes: algunos hablan distinto, otros tienen costumbres diferentes o viven en familias distintas. A veces no sabemos cómo jugar con todos o trabajar en equipo. ¿Cómo podemos convivir mejor y ser un buen equipo con todos nuestros compañeros y compañeras respetando nuestras diferencias?”
Sesión 1: “¿Quiénes somos?”
Propósito: Que los alumnos se reconozcan como personas únicas y diferentes, identifiquen aspectos que los hacen especiales y comiencen a observar la diversidad de su grupo.
Secuencia didáctica:
Activación de saberes previos:
- Ronda de preguntas: ¿Cómo eres tú? ¿Qué cosas te gustan? ¿Con quién vives? ¿Qué te hace especial?
- Lluvia de ideas con dibujos: los niños y niñas dibujan su autorretrato y comparten una cosa que los hace únicos.
Desarrollo:
- Lectura del cuento ilustrado “Elmer” de David McKee.
- Diálogo colectivo: ¿Cómo era Elmer? ¿Por qué era diferente? ¿Eso es algo bueno?
- Juego de “Soy especial porque…”: Se sientan en círculo y comparten una cualidad mientras se pasan una pelota.
Cierre:
- Registro en el “Mural de la Diversidad”: cada alumno pega su autorretrato y una p