Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares

Angélica Mérida
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y describe en su lengua materna, animales de su entorno: cómo son, cómo crecen, dónde viven, qué comen, los cuidados que necesitan y otros aspectos que le causan curiosidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación Didáctica Preescolar 2º Grado
Tema: Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares
Objetivo (PDA): Observar y describir en su lengua materna animales de su entorno: cómo son, cómo crecen, dónde viven, qué comen, los cuidados que necesitan y otros aspectos que les causan curiosidad.
Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque transversal: Desarrollo del lenguaje y pensamiento crítico


PROPÓSITO GENERAL:
Fomentar en los alumnos la capacidad de observar, cuestionarse e investigar sobre los animales que forman parte de su entorno y de otros contextos, desarrollando habilidades de comunicación oral y pensamiento crítico a través de experiencias significativas.


SECUENCIA DIDÁCTICA GENERAL
Sesión 1: ¿Qué sabemos sobre los animales?


Propósito: Activar conocimientos previos y generar preguntas sobre los animales del entorno.


Actividades:



  1. Conversación inicial: “¿Qué animales conocemos que viven cerca de nosotros?” Los niños expresan en su lengua materna lo que saben.

  2. Lluvia de ideas: En papel kraft se anotan respuestas de los niños sobre nombres, características o comportamientos de animales.

  3. Exploración visual: Se presentan imágenes de animales del entorno local y de otras regiones.

  4. Generación de preguntas: “¿Qué queremos saber sobre los animales?” Se promueve la curiosidad y se registran las preguntas en un mural de investigación.


Enfoque de pensamiento crítico: Se fomenta que los niños cuestionen la información conocida y la comparen con nuevas ideas.


Apoyo al lenguaje: Se introducen nuevas palabras como hábitat, características, comportamiento, y se expl