Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Asignatura: Tecnología
Grado: Secundaria, 2º grado
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Tema: Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos
Enfoque metodológico: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoque transversal: Inclusión, Vida saludable e Interdisciplinariedad
Problema abordado: Los niños no conocen los riesgos de usar energías alternativas ni cómo realizar objetos con materiales reciclables.

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Explora las principales fuentes de energía en los procesos técnicos para su uso óptimo, así como las alternativas de prevención de riesgos personales, sociales y naturales.

PROPUESTA DE PLANEACIÓN DE CLASE

SESIÓN 1: ¿Qué es la energía y cómo afecta nuestras vidas?

Fase 1: INICIO (10 minutos)

• Dinámica inclusiva: “¿Qué energía me mueve?” Cada estudiante comparte una acción cotidiana que implique energía (ej. cargar el celular, cocinar, usar bicicleta…).


• Recuperación de saberes previos: ¿Qué tipos de energía conocen? ¿Conocen alguna energía ‘limpia’?


• Explicación del reto: Se formarán equipos para crear juegos didácticos con material reciclable que expliquen a niños de primaria el uso seguro de energías renovables.

Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)

• Trabajo en equipos colaborativos. Lectura guiada de infografía “Fuentes de energía y sus riesgos” (incluye ilustraciones accesibles visualmente para alumnos con debilidad visual).


• Tabla comparativa: Energía convencional vs energía alternativa (solar, eólica, biomasa, etc.).


• Debate con enfoque de vida saludable: ¿Qué energía contamina más? ¿Cómo afecta a las personas y al ambiente?


• Taller creativo: Boceto inicial del juego didá