Exploración sensorial, artística y reflexión crítica

Martha Trejo
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y modela objetos, con control y precisión de sus movimientos; selecciona objetos, herramientas y materiales apropiados para resolver situaciones diversas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación Didáctica para Preescolar 3º
Área: Artes y experiencias estéticas – Desarrollo físico y pensamiento crítico
Enfoque metodológico: Aprendizaje Servicio
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Problema comunitario a atender: Crear instrumentos musicales con materiales reciclados para concientizar sobre el reciclaje y la reutilización de objetos.


PROPÓSITO FORMATIVO (PDA):
Construye y modela objetos, con control y precisión de sus movimientos; selecciona objetos, herramientas y materiales apropiados para resolver situaciones diversas.


TEMA TRANSVERSAL:
Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.


COMPETENCIAS A DESARROLLAR:
• Coordinación motriz fina
• Creatividad y pensamiento crítico
• Sensibilización artística y expresión estética
• Conciencia ecológica y responsabilidad social


MATERIALES GENERALES:
• Botellas plásticas pequeñas
• Cajas pequeñas de cartón
• Cucharas, palitos de madera, cintas, ligas
• Arroz, frijoles, semillas
• Cinta adhesiva, pegamento, tijeras (con punta roma)
• Pinturas, marcadores, papel decorativo reciclado


METODOLOGÍA: Aprendizaje Servicio
Las niñas y los niños se involucran activamente en una problemática comunitaria (el reciclaje de materiales para crear instrumentos), al tiempo que desarrollan habilidades y conocimientos significativos. Cada sesión incluye una fase de reflexión crítica, una acción práctica y una evaluación formativa.


SESIÓN 1: Exploración sensorial, artística y reflexión crítica
(Título: ¿Qué es el reciclaje y cómo podemos crear música con él?)


Objetivo de la