¿Quién hace qué en nuestra comunidad?

Plan de clase

Planeación Didáctica: Comunidad
Grado: 2º de Primaria
Duración: 8 sesiones de 45 minutos c/u
Enfoque metodológico: Aprendizaje Servicio
Enfoque pedagógico: Inclusión, Interdisciplinariedad (Formación Cívica y Ética, Español, Educación Artística)
Tema central: Actitudes y prácticas que prevalecen entre hombres y mujeres en las familias, la escuela y la comunidad
Problema a atender: "No conocen las capacidades y habilidades y destrezas de personas que realizan actividades comunitarias como parte de alguna manifestación"
Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA): Reconoce la aportación de mujeres y hombres, en las actividades de la escuela y la comunidad

PROPÓSITO GENERAL DE LA SECUENCIA
Que las y los estudiantes reconozcan las capacidades, habilidades y aportaciones que realizan tanto mujeres como hombres en su comunidad, a través de actividades prácticas que promuevan la empatía, el respeto y la valoración de la diversidad desde un enfoque inclusivo.

SESIÓN 1: ¿Quién hace qué en nuestra comunidad?
Objetivo: Identificar actividades que realizan mujeres y hombres en sus familias, escuelas y comunidades.
Actividades:

• Dinámica rompehielo: “¿Quién soy yo?” Cada estudiante menciona una actividad que realiza en casa o vio hacer a alguien en su familia, sin decir si fue un hombre o una mujer. El grupo intenta adivinar quién lo hizo.


• Lluvia de ideas guiada: ¿Qué trabajos o actividades hacen los hombres y las mujeres en nuestra comunidad?


• Registro colectivo en un mural: “Nuestras actividades comunitarias”. Se clasifican por género de manera inicial.
  Inclusión: Asegurarse de que todos participen, usando pictogramas para estudiantes con necesidades de