¿QUÉ PASA EN NUESTRA COMUNIDAD?

Carlos alberto Peregrino
Secundaria 3º Grado Lenguajes Español 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza los sucesos más significativos de la comunidad y los comunica empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: ESPAÑOL 3º SECUNDARIA


TEMA: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


PROYECTO COMUNITARIO: “Crónicas de Nuestra Comunidad”


PROPÓSITO DIDÁCTICO ANALÍTICO (PDA):
Analiza los sucesos más significativos de la comunidad y los comunica empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.


ENFOQUE TRANSVERSAL:
Pensamiento crítico, inclusión y enfoque interdisciplinario con Formación Cívica y Ética y Ciencias Sociales.


PROBLEMA A ATENDER:
Analizar los sucesos más importantes de la sociedad para plasmarlos en los medios de comunicación.


DURACIÓN: 3 sesiones de 50 minutos cada una


METODOLOGÍA: Proyecto comunitario (aprendizaje basado en proyectos)


RECURSOS DIDÁCTICOS:



  • Pizarrón

  • Proyector

  • Dispositivos móviles o computadoras

  • Periódicos, revistas

  • Fichas informativas

  • Grabadora o celular para entrevistas

  • Cuaderno de trabajo


PERFIL DE EGRESO ATENDIDO:
Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, gráficas, icónicas y digitales.
Siente respeto por la diversidad de culturas, creencias, valores y experiencias de otros.
Asume una actitud que favorece la inclusión y el diálogo.


EVALUACIÓN FORMATIVA:
Se centrará en dar retroalimentación continua, autoevaluación y coevaluación a través de instrumentos específicos que permitan valorar el proceso y no solo el producto final.


 
SESIÓN 1: ¿QUÉ PASA EN NUESTRA COMUNIDAD?


Fase: INICIO (15 min)



  • Actividad de reflexión guiada por el docente: “¿Qué ha pasado últimamente en nuestra colonia, escuela o