Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas
francisco ramón- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE
Asignatura: Español
Grado: Secundaria – 2º
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque: Inclusión y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario
Tema: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas
Problema interdisciplinario a abordar: Rezago en lectura y escritura
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Valora textos literarios tradicionales y contemporáneos (cuentos, novelas, poemas, textos dramáticos) y los adapta a otros lenguajes para sensibilizar a la comunidad acerca de la relevancia social y cultural de la literatura.
Nombre del proyecto comunitario: “Literatura viva en mi comunidad”
PROPÓSITO GENERAL DEL PROYECTO
Que los estudiantes reconozcan la importancia de las creaciones literarias tradicionales y contemporáneas dentro de su contexto social y cultural, mediante la lectura, análisis, adaptación y difusión de textos literarios, con un enfoque inclusivo y reflexivo para atender el rezago en lectura y escritura.
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SESIÓN 1: Reconociendo nuestra literatura
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FASE 1: INICIO (10 minutos)
- Dinámica de activación: ¿Qué historias escuchabas de niño/a? Se invita a los estudiantes a compartir oralmente cuentos, leyendas o anécdotas que hayan escuchado en su familia o comunidad.
- Presentación del proyecto: “Literatura viva en mi comunidad”. Se explica que trabajarán en la recopilación, análisis y adaptación de textos literarios que conozcan o investiguen, para presentarlos en una muestra literaria abierta a la comunidad escolar.
FASE 2: DESARROLLO (35 minutos)
- Lectura colaborativa: Se trabaja en equipos diversos (con