La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Plan de clase

Planeación de Clase: Historia – 1º de Secundaria

Tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias
Duración: 2 sesiones (50 minutos cada una)
Nivel: Secundaria, primer grado
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Ejes transversales: Pensamiento crítico, Inclusión, Prevención de violencia y acoso escolar
Objetivo de aprendizaje (PDA): El alumno identifica las ideas y representaciones de las personas de acuerdo con su edad en diversos momentos históricos.

Problema central a abordar: ¿Cómo han cambiado las ideas sobre la infancia y la juventud a lo largo de la historia y cómo estas ideas han influido en la normalización de la violencia y el acoso?

Sesión 1: Reconstruyendo el pasado: Infancias y juventudes en diferentes contextos históricos

Fase de Inicio (10 minutos):
– Actividad de detonación: Se proyecta una serie de imágenes representativas de la infancia y juventud en distintas épocas (niños obreros del siglo XIX, infantes en la Edad Media, jóvenes en movimientos sociales del siglo XX, entre otros).
– Preguntas generadoras al grupo:
• ¿Qué diferencias y similitudes observas en estas imágenes?
• ¿Cómo crees que eran tratados los niños y jóvenes en esos tiempos?
• ¿Qué derechos tenían o no tenían?
– Se plantea el problema guía del proyecto:
“A lo largo de la historia, las ideas sobre lo que significa ser niño o joven han cambiado. ¿Cómo estas ideas han contribuido o frenado la violencia y el acoso hacia personas jóvenes en diferentes momentos de la historia?”

Fase de Desarrollo (30 minutos):
– Se forman equipos cooperativos e inclusivos (de 4 o 5 integrantes) considerando diversidad de habilidad