Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.

Itzel Castillo
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye una narrativa personal o colectiva, a partir de un texto literario de su interés, empleando en forma artística cuerpo, espacio y tiempo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE CLASE
ASIGNATURA: Artes
GRADO: Secundaria 3º
TEMA: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios
DURACIÓN: 1 sesión de 50 minutos
METODOLOGÍA: Proyecto comunitario
ENFOQUE: Inclusión – Interculturalidad crítica
PROBLEMA COMUNITARIO A ATENDER: Fortalecimiento de vínculos familiares
PROPÓSITO DISCIPLINAR DE APRENDIZAJE (PDA): Construye una narrativa personal o colectiva, a partir de un texto literario de su interés, empleando en forma artística cuerpo, espacio y tiempo.


Nombre del proyecto: “Mi historia, nuestra historia: un puente entre letras y emociones”


OBJETIVO DE LA SESIÓN:
Que las y los estudiantes construyan una pequeña performance basada en un texto literario, integrando elementos artísticos corporales y espaciales, como medio de expresión personal o colectiva, vinculándolo a una experiencia familiar significativa.


MATERIALES:



  • Hojas blancas

  • Lápices y colores

  • Reproductor de audio (opcional)

  • Textos breves literarios (fragmentos de cuentos, poemas, fábulas interculturales)

  • Espacio abierto para trabajar con el cuerpo (puede ser el patio escolar o un aula despejada)


COMPETENCIAS TRANSVERSALES:



  • Colaboración y trabajo en equipo

  • Comunicación asertiva

  • Empatía y autoconocimiento

  • Expresión artística

  • Reconocimiento y valoración de la diversidad cultural


⮞ SESIÓN ÚNICA (50 MINUTOS)


⮞ INICIO (10 min)
Estrategias:



  1. Bienvenida cálida con saludo inclusivo, reconociendo la diversidad del grupo. Se establece un ambiente de respeto.

  2. Activación sensorial: “¿Qué historia familiar llevas contigo?”: Mediante una dinámica guiada de respiración y visualización, se invita a recordar un momento signif