Reflexión inicial y construcción colectiva del problema

Plan de clase

Planeación Didáctica de Artes para Secundaria – Primer Grado
Temática General: Vida saludable expresada a través de mensajes construidos con elementos de las artes
Duración: 8 sesiones de 50 minutos
Grado: 1º de Secundaria
Metodología: Proyecto Comunitario
Ejes transversales: Vida saludable y Pensamiento Crítico
Interdisciplinariedad: Integración con Ciencias, Español y Formación Cívica y Ética
Problema contextual: "Todos en conflicto por la negación a la comida chatarra en las escuelas"
Producto final: Campaña artística-comunicativa en medios escolares con mensajes visuales y sonoros sobre la vida saludable

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno emplea intencionalmente formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para representar una vida saludable y la difunde por un medio de comunicación escolar.

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SESIÓN 1: Reflexión inicial y construcción colectiva del problema

Inicio:
· Activación de saberes previos: Pregunta detonadora: ¿Qué idea tienen de vida saludable? ¿Por qué creen que se prohibió la comida chatarra en las escuelas?
· Dinámica de lluvia de ideas en el pizarrón: ¿Qué es comer saludable? ¿Qué conflictos genera esto en nuestra comunidad escolar?

Desarrollo:
· Proyección de un video breve de tipo testimonial o noticioso sobre la prohibición de comida chatarra en escuelas (5 min).
· Análisis crítico en parejas: ¿Quiénes están a favor y quiénes en contra? ¿Qué argumentos utilizan? ¿Cómo se relaciona esto con la salud y el arte?
· Introducción al proyecto comunitario: se explicará que el producto será una campaña artístico-comunicativa usando m