Medición y cálculo en diferentes contextos

Plan de clase

Planeación Didáctica de Matemáticas – Segundo Grado de Secundaria
Tema: Medición y cálculo en diferentes contextos
Duración: Tres sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA):
El alumno utiliza estrategias diversas para determinar el perímetro y el área de figuras compuestas.

Metodología: Aprendizaje por indagación, con enfoque en el desarrollo del pensamiento crítico.
Competencia transversal: Atención a la falta de involucramiento de padres de familia en la formación académica.

Enfoque pedagógico: Aprendizaje centrado en el alumno, con énfasis en el razonamiento lógico, pensamiento crítico y trabajo colaborativo.

📘 SESIÓN 1: Explorando las Figuras del Entorno
Fase: INICIO (10 minutos)

• Actividad de activación: El docente proyecta una imagen del entorno escolar (el patio, una cancha o un conjunto de jardineras) y pregunta:
  “¿Cómo podríamos calcular cuánto espacio ocupan estas áreas si las quisiéramos remodelar o pintar?”


• Se promueve el diálogo inicial para recuperar conocimientos previos sobre perímetro y área.


• Preguntas detonantes:
  
  
  • ¿Qué sabes sobre cómo se calcula el área y el perímetro?
  
  
  • ¿Qué figuras geométricas reconoces en esos espacios?
  
  
  
  


• Se presenta el reto de la sesión: "Vamos a descubrir cómo se puede calcular el área y el perímetro de figuras que no son tan simples".

Fase: DESARROLLO (30 minutos)

• Se agrupan los alumnos en equipos de 4 integrantes. Cada equipo recibe una serie de tarjetas con figuras geométricas compuestas (formadas por rectángulos, semicírculos, triángulos y trapecios).


• Por medio del método de indagación, se pide a los equipos que formulen hipótesis sobre cómo podrían dividir las fig