Reconocimiento de las necesidades y características propias y de las demás personas
kenia vazquez- Pensamiento crítico
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación Didáctica Interdisciplinaria
Nivel: Primaria – 3° Grado
Duración: 4 sesiones de 45 minutos
Área: Formación Cívica y Ética (con integración de Español y Artes)
Tema: Reconocimiento de las necesidades y características propias y de las demás personas
Objetivo específico del aprendizaje (PDA):
El alumno expresa con qué personas se identifica para reconocer la identidad del grupo.
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoques transversales: Pensamiento Crítico – Igualdad de Género – Inclusión – Educación Emocional
Problema detectado: El alumno presenta dificultades para reconocer su identidad dentro del grupo.
PROPÓSITO GENERAL DE LA SECUENCIA:
Fomentar el reconocimiento de las características individuales y grupales, la empatía, la inclusión y el sentido de pertenencia, mediante actividades colaborativas que permitan reflexionar críticamente sobre la identidad personal y colectiva, integrando un servicio que beneficie a la comunidad escolar.
SESIÓN 1 – “¿Quién soy yo y qué me hace especial?”
Propósito:
Iniciar la reflexión sobre la identidad individual, reconociendo las características propias y valorando la diversidad.
Actividades:
Actividad de apertura: "La maleta de mi identidad" (10 min)
- Cada alumno dibuja una “maleta” en una hoja y coloca dentro símbolos, palabras o dibujos que representen su identidad (gustos, familia, sueños, lo que le gusta de sí mismo).
Actividad de desarrollo: Lluvia de ideas guiada (15 min)
- Se realiza una dinámica grupal con preguntas que fomenten el pensamiento crítico:
• ¿Qué nos hace únicos?
• ¿Somos todos iguales? ¿En qué nos parecemos? ¿En qué somos diferente
- Se realiza una dinámica grupal con preguntas que fomenten el pensamiento crítico: