Defensa del derecho al acceso a la protección de datos personales, a la información, la transparencia y la rendición de cuentas en un gobierno democrático.
sam viejo- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación Didáctica – Formación Cívica y Ética | 1º Secundaria
Docente: __________________________________________
Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: 1º Secundaria
Bloque: III
Duración: 4 sesiones de 50 minutos
Tema: Defensa del derecho al acceso a la protección de datos personales, a la información, la transparencia y la rendición de cuentas en un gobierno democrático.
Objetivo (PDA): El alumno destaca la importancia de que las servidoras y los servidores públicos y representantes populares desempeñen sus funciones con apego a la ley de manera honesta, transparente y limitada, utilizando los recursos públicos para beneficio de la sociedad.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Pensamiento Crítico, Lectura Inferencial, Operaciones Básicas Matemáticas
Problema a atender (interdisciplinar): Baja eficiencia terminal por rezago en el uso de las operaciones básicas y en el nivel inferencial de comprensión lectora.
PROPUESTA DIDÁCTICA
Secuencia Didáctica: 4 sesiones
SESIÓN 1: ¿Qué significa ser transparente en un gobierno democrático?
Fase de Inicio (10 minutos)
• Activación de conocimientos previos a través de una lluvia de ideas guiada por las siguientes preguntas:
– ¿Quiénes son los servidores públicos?
– ¿Qué entienden por transparencia?
– ¿Creen que es importante que los ciudadanos puedan acceder a la información del gobierno? ¿Por qué?
• Proyección de una breve cápsula informativa sobre el INAI (Instituto Nacional de Transparencia, Acceso a la Información y Protección de Datos Personales).
Fase de Desarrollo (30 minutos)
• Presentación del problema a resolver:
“En tu comun