Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica como estrategia para erradicar expresiones de violencia

Plan de clase

Planeación Didáctica – Artes 3º de Secundaria
Tema: Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica como estrategia para erradicar expresiones de violencia
Duración: 3 sesiones de 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques transversales: Inclusión, Lectura y comprensión lectora, Elaboración de mapas sinópticos, Pensamiento crítico

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Competencia:
Expresa ideas y sentimientos mediante representaciones artísticas que valoran la diversidad, promoviendo el respeto y el diálogo en la comunidad.

Propósito Didáctico (PDA):
El alumno presenta al público una propuesta artística respetuosa y empática con la diversidad, a fin de sensibilizar a la comunidad acerca de la importancia del diálogo para erradicar la violencia en el entorno.

Problema identificado a atender:
Dificultad de los alumnos para la lectura y comprensión lectora, así como para elaborar un mapa sinóptico.

Productos esperados:

1. Mapa sinóptico sobre el concepto de violencia y diálogo.


2. Borradores de propuestas artísticas.


3. Presentación final artística (cartel, mural, performance, canción, collage, etc.) con enfoque inclusivo y dialógico.

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Sesión 1
Título: Comprendiendo la violencia y el poder del diálogo

Fase: Inicio (10 minutos)
Actividades:

• Dinámica de activación: "Palabras que hieren, palabras que sanan" (los alumnos dicen palabras que han escuchado en su entorno escolar, se clasifican en dos categorías con ayuda del docente).


• Breve lluvia de ideas guiada: ¿Qué es la violencia? ¿Qué es el diálogo? Se registran respuestas en el pizarrón.


• Propósito de la sesión: