Introducción al Proyecto y Sensibilización**

Paola Terrazas
Secundaria 1º Grado Lenguajes Inglés 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora semblanzas en inglés sobre personas en condición de discapacidad, destacadas por contribuir a la cultural y las artes, y las difunde.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – PROYECTO COMUNITARIO INTERDISCIPLINARIO
Asignatura: Inglés
Grado: Secundaria 1º
Temática central: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Elabora semblanzas en inglés sobre personas en condición de discapacidad, destacadas por contribuir a la cultura y las artes, y las difunde.
Problema comunitario a atender:
Promover el respeto a la diversidad y la inclusión social, considerando a las personas con discapacidad, desde un enfoque de igualdad de género y justicia social.
Metodología: Aprendizaje basado en Proyectos Comunitarios
Sesiones totales: 8 sesiones de 50 minutos cada una



🔷 SESIÓN 1: Introducción al Proyecto y Sensibilización
Inicio



  • Bienvenida y explicación del proyecto comunitario: “Historias que Inspiran: Inclusión a Través del Arte”.

  • Lluvia de ideas: ¿Qué entendemos por discapacidad? ¿Conocemos artistas o personajes culturales con discapacidad?

  • Presentación breve de figuras destacadas (Stephen Hawking, Frida Kahlo, Beethoven, etc.) con apoyo visual (pósteres inclusivos, imágenes respetuosas y diversas).


Desarrollo



  • Lectura guiada en inglés de un texto breve sobre Frida Kahlo, destacando su historia y su contribución al arte.

  • Identificación de vocabulario relacionado con discapacidad, arte y valores inclusivos.

  • Juego de roles: ¿Qué harías si conocieras a Frida hoy? Conversación en parejas.


Cierre



  • Reflexión grupal: ¿Cómo podemos valorar a las personas más allá de sus limitaciones físicas?

  • Diario personal (escrito en inglés o es