Observamos el cielo: ¿Qué vemos desde la Tierra?

kenia vazquez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y representa con modelos, los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y los asocia con la sucesión del día y la noche, con las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación Didáctica: “Explorando el Sistema Tierra-Luna-Sol”


Grado: 3º de Primaria
Asignatura: Ciencias Naturales (interdisciplinar con Artes)
Duración: 5 sesiones de 45 minutos
Enfoque metodológico: Aprendizaje por indagación, Pensamiento Crítico y Artes y experiencias estéticas
Tema central: Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades


Propósito Didáctico del Aprendizaje (PDA):
Indaga y representa con modelos los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y los asocia con la sucesión del día y la noche, con las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.


Problema interdisciplinario a atender:
Clasificar e identificar las diferentes características que conforman al sistema solar.


Sesión 1: Observamos el cielo: ¿Qué vemos desde la Tierra?


Duración: 45 minutos


Propósito:
Despertar la curiosidad y activar conocimientos previos sobre lo que los estudiantes saben del Sol, la Luna y la Tierra, y cómo se relacionan.


Actividades:



  1. Activación de conocimientos previos:



    • Conversatorio guiado con la pregunta: “¿Qué vemos en el cielo durante el día y la noche?”

    • Lluvia de ideas en cartelera: Sol, Luna, estrellas, nubes, cambios en el cielo.



  2. Indagación sensorial y estética:



    • Visualización de imágenes artísticas del cielo (pinturas, fotografías, ilustraciones astronómicas).

    • Realización de un dibujo libre: “¿Cómo imagino el cielo de día y de noche?”



  3. Registro en diario de observación científica/artística:



    • Se invita a los estudiantes a observar durante esa noche el cielo y registrar lo que ven (posición del Sol al atardecer, aparición de la L