Cálculo de perímetro y área

magda guadalupe gomez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cálculo de perímetro y área
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconoce al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie; estima y compara áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase – Educación Primaria 4º Grado
Área: Matemáticas con enfoque interdisciplinar (Artes, Pensamiento Crítico, Vida Comunitaria)
Tema: Cálculo de perímetro y área
Duración: 3 sesiones de 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Problema de contexto: “Los padres de familia no saben sacar el área de sus terrenos”
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Distingue entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconoce al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y el área como la medida de la superficie; estima y compara áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.


PROPÓSITO GENERAL DE LA SECUENCIA:
Los estudiantes comprenderán la diferencia entre perímetro y área, podrán medirlos en objetos y figuras de su entorno inmediato, y serán capaces de comunicar sus aprendizajes a través de expresiones estéticas y reflexivas que les permitan apoyar a sus familias y comunidad.


SESIÓN 1: ¿Qué es el contorno y la superficie? – Exploración e Indagación


Duración: 45 minutos
Enfoque: Descubrimiento guiado – Exploración sensorial y artística


Propósito de la sesión:
Que los alumnos identifiquen intuitivamente la diferencia entre el contorno (perímetro) y la superficie (área) de objetos de uso diario mediante experiencias corporales, artísticas y de observación.


Actividades:



  1. Activación de conocimientos previos (10 min)
    • Juego corporal: “Camina el contorno”
    Los alumnos caminan alrededor de figuras pintadas en el patio (cuadrado, rectángulo, triángulo, círculo) y luego llenan las figuras con sus cuerpos o con hojas de colores.