Explorando nuestros derechos

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – EDUCACIÓN INICIAL 1º
Unidad Didáctica Interdisciplinar: “Todos y todas ayudamos en casa”
Duración: 8 sesiones de 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Tema Central: El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños
Problema a Resolver: ¿Por qué algunas niñas o niños no ayudan en casa o se les asignan tareas diferenciadas por ser niños o niñas?

Objetivo del PDA: Participa y aprende del mundo a través de su proceso creador, su impulso de aprendizaje, reconociendo y expresando las ideas y tomando decisiones sobre el ambiente y las personas.

Enfoques transversales: Inclusión, Igualdad de género, Enfoque de derechos

Áreas Integradas: Desarrollo personal y social, Lenguaje y comunicación, Expresión artística, Motricidad

SESIÓN 1: Explorando nuestros derechos
Propósito: Reconocer que todas las niñas y los niños tienen derechos, sin distinción de género.

Actividades:

1. Inicio (10 min):

   
   
   
   
   • Círculo de diálogo: “¿Qué cosas creen que todos los niños y niñas deben tener o poder hacer?”
   
   
   • Lectura del cuento ilustrado “Tengo derechos” (adaptado).
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 min):

   
   
   
   
   • Juego cooperativo: “El dado de los derechos” (caras con dibujos de situaciones donde se evidencian derechos: jugar, opinar, aprender, ayudar, ser cuidada/o).
   
   
   • Conversación guiada: “¿Qué pasa cuando no se nos escucha? ¿Cuando no podemos jugar o ayudar?”
   
   
   
   



3. Cierre (10 min):

   
   
   
   
   • Dibujo libre: “Yo tengo derecho a…”
   
   
   • Retroalimentación del día.
   
   
   
   

Materiales: Cuento, dado de cartón, imágenes, hojas, crayones.

SESIÓN 2: ¿Quién ayuda en casa?
Propósito: Identificar las tareas del hogar