Comprensión y producción de textos informativos
Vianney Alejandra Avalos- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación Didáctica de Aula
Grado: 5º de Educación Primaria
Área: Lengua y Literatura
Tema: Comprensión y producción de textos informativos
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problemática a atender: Los alumnos requieren apoyo en la comprensión y producción de textos, así como en la elaboración de oraciones.
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Selecciona y lee textos informativos sobre temas de su interés.
PROPUESTA DE PROYECTO COMUNITARIO
Título del Proyecto: “Explorando mi comunidad a través de textos informativos”
Propósito: Que los alumnos desarrollen habilidades de comprensión lectora y producción escrita mediante la exploración de temas culturales, sociales o ambientales de su comunidad, produciendo textos informativos incluyentes y significativos.
Secuencia Didáctica por Sesión
SESIÓN 1: EXPLORAMOS NUESTROS INTERESES Y NUESTRA COMUNIDAD
Propósito: Identificar intereses individuales y colectivos sobre los cuales investigar, y comenzar a leer textos informativos relacionados.
Actividades:
Activación de conocimientos previos (10 min)
- Dinámica “¿Qué me interesa saber?”: los alumnos escriben en tarjetas temas que les gustaría conocer sobre su comunidad: oficios, leyendas, plantas locales, fiestas, problemas ambientales, etc.
- Socialización grupal y agrupamiento de ideas por categorías (cultura, medio ambiente, salud, historia oral).
Exploración de textos informativos (20 min)
- Presentación y lectura guiada de textos informativos diversos (trípticos, infografías, artículos breves) que