¿Quiénes somos y de dónde venimos?

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA INTERDISCIPLINAR
Grado: 3º de Primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Tema central: Sentido de pertenencia, identidad personal y social
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoques: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas
Problema interdisciplinar: El conocimiento, valoración y difusión de los alebrijes como parte del patrimonio cultural local

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
El alumno identifica eventos importantes de la historia de la comunidad (fundación, logros, personas o lugares destacados, entre otros) que son motivos de orgullo compartido, para fortalecer su identidad individual y colectiva.

PROPÓSITO GENERAL DEL PROYECTO
A través de la exploración de los alebrijes como parte del patrimonio cultural, los alumnos desarrollarán un sentido de pertenencia e identidad, vinculándose activamente con su comunidad mediante la creación de una exposición artística y didáctica para compartir con otros grados o miembros de la comunidad escolar.

JUSTIFICACIÓN
El arte popular mexicano es una expresión viva de la identidad social. El caso de los alebrijes es representativo del sincretismo cultural, imaginación y tradición de diversas regiones. Esta actividad busca, a través del enfoque de aprendizaje basado en el servicio, que los alumnos vinculen su propia historia comunitaria con las tradiciones artísticas, reconociendo y valorando su lugar dentro de una comunidad con historia y riqueza cultural.

SESIÓN 1: ¿Quiénes somos y de dónde venimos?

Propósito de la sesión:
Analizar, reflexionar y dialogar sobre los elementos que construyen la identidad de la comunidad, a partir del reconocimiento de hechos h