El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de Clase: Biología – 1º de Secundaria
Tema: El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque pedagógico: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Competencia a desarrollar (PDA):
Analiza las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Problema interdisciplinar:
Generar consciencia de los estudiantes respecto a las contingencias ambientales y el impacto que es posible generar con las acciones propias.

⧫ SESIÓN 1: Introducción a los ciclos biogeoquímicos y su relación con el calentamiento global

Fase: INICIO (10 minutos)
Objetivo: Activar conocimientos previos y despertar el interés por el tema

• Actividad de apertura: Lluvia de ideas guiada con la pregunta detonadora:
  “¿Qué sabes acerca del calentamiento global y cómo crees que nuestras acciones cotidianas influyen en el medio ambiente?”


• Se emplea un mapa mental colectivo en el pizarrón para visualizar las ideas. Alumnos de diferentes contextos culturales pueden compartir ejemplos de prácticas tradicionales de su comunidad y cómo estas respetan (o no) los ciclos naturales.


• El docente relaciona las ideas surgidas con los ciclos biogeoquímicos, estableciendo una conexión con el tema central.

Fase: DESARROLLO (30 minutos)
Objetivo: Comprender los conceptos de los ciclos del carbono y del nitrógeno y su relación con la actividad humana

• Presentación interactiva por parte del docente sobre los