Textos de Divulgación Científica

Elvia Itandehui Espinosa
Ubicación curricular
Contenido Textos de divulgación científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las características del texto de divulgación científica, para elaborar y dar a conocer diversos textos científicos orales o escritos, que traten sobre un tema de interés personal o colectivo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación Didáctica: Español - Segundo Grado de Secundaria
Tema: Textos de Divulgación Científica
Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques transversales: Interculturalidad Crítica, Pensamiento Crítico
Problemas a atender:



  • Falta de búsqueda en fuentes confiables

  • Ausencia de realización de organizadores gráficos
    Objetivo de Aprendizaje (PDA):
    Analiza las características del texto de divulgación científica, para elaborar y dar a conocer diversos textos científicos orales o escritos, que traten sobre un tema de interés personal o colectivo.


Propósito general del proyecto comunitario:
Elaborar un boletín científico comunitario con textos de divulgación científica elaborados por los alumnos, a partir de una investigación que responda a un interés colectivo, fomentando el uso de fuentes confiables, la organización de la información a través de organizadores gráficos y la aplicación de una mirada crítica e intercultural.


SESIÓN 1: Exploración del conocimiento previo y planteamiento del problema


Inicio (10 minutos)



  • Dinámica de lluvia de ideas: ¿Qué temas científicos nos interesan como jóvenes? ¿Qué problemas hay en nuestra comunidad que se relacionan con la ciencia?

  • Presentación del proyecto: creación de un boletín científico comunitario.

  • Se presenta el enfoque: desde la mirada de distintas culturas y considerando el pensamiento crítico.


Desarrollo (30 minutos)



  • Lectura guiada de un texto de divulgación científica sobre un tema accesible e intercultural (ejemplo: medicina tradicional y su validación científica).

  • Actividad grupal para identificar características del texto (uso de lenguaj