“EXPLORAMOS NUESTRO ENTORNO Y DESCUBRIMOS PROBLEMAS”

Luisa Flores
Ubicación curricular
Contenido Impacto de las actividades humanas en el entorno natural, así como acciones y prácticas socioculturales para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa el efecto que tienen las actividades humanas en plantas, animales, agua, suelo y aire; reflexiona en torno a la manera en cómo se aprovechan y toma decisiones que tengan un menor impacto en el entorno natural y la salud.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: PRIMARIA 2º GRADO
ÁREA: Conocimiento del medio — Enfoque Interdisciplinar
TEMA: Impacto de las actividades humanas en el entorno natural.
PROPÓSITO DIDÁCTICO ANUAL (PDA):
El estudiante describe y representa el efecto que tienen las actividades humanas en plantas, animales, agua, suelo y aire; reflexiona en torno a la manera en cómo se aprovechan y toma decisiones que tengan un menor impacto en el entorno natural y la salud.


METODOLOGÍA: Aprendizaje por indagación
ENFOQUES TRANSVERSALES: Vida saludable y Pensamiento crítico
PROBLEMA INTERDISCIPLINAR A ABORDAR: Mejorar el contexto y aprovechamiento y uso del agua


DURACIÓN: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


SESIÓN 1: “EXPLORAMOS NUESTRO ENTORNO Y DESCUBRIMOS PROBLEMAS”


Propósito de la sesión:
Que los estudiantes identifiquen y describan algunos efectos de las actividades humanas en los elementos del entorno natural, particularmente en el agua, el suelo, el aire, las plantas y los animales.


Inicio (10 min)
•    Se inicia con una pregunta generadora: ¿Qué pasaría si todos tiráramos basura al río?
•    A través de imágenes, videos breves o un paseo por el patio escolar, se observan ejemplos de contaminación o deterioro del entorno.
•    Plática guiada: ¿Qué actividades humanas están causando eso? ¿Cómo se ve afectado el lugar?


Desarrollo (25 min)
•    Los alumnos se organizan en equipos y se les entrega una tabla de observación con los siguientes campos: ¿Qué observo? - ¿Qué lo causó? - ¿Qué consecuencias tiene?
•    Visitan diferentes puntos dentro y fuera del aula, observando si hay residuos, si el agua es aprovechada o desperdiciada, si hay plantas descuidadas, etc.
•    En equipos, co