IDENTIFICAMOS EL PROBLEMA Y ANALIZAMOS EL CONTEXTO

Isaias Martinez
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone e implementa posibles emprendimientos artesanales o fabriles para atender una problemática local, considerando los elementos del sistema técnico, desde una perspectiva sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase: Tecnología 3° Secundaria
Tema central: Procesos técnicos
Metodología: Aprendizaje Servicio
Duración: 3 sesiones de 50 minutos
Objetivo (PDA): Propone e implementa posibles emprendimientos artesanales o fabriles para atender una problemática local, considerando los elementos del sistema técnico, desde una perspectiva sustentable.
Enfoques: Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico


Problemática transversal: La contaminación (residuos en la comunidad)


Asignaturas involucradas (enfoque interdisciplinar):



  • Tecnología: Procesos técnicos, sistemas técnicos, elaboración de productos.

  • Ciencias: Impacto ambiental de los residuos.

  • Formación Cívica y Ética: Responsabilidad social y participación comunitaria.


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SESIÓN 1: IDENTIFICAMOS EL PROBLEMA Y ANALIZAMOS EL CONTEXTO


FASE 1. INICIO (10 min)



  • El docente presenta una breve narrativa de la comunidad/localidad, resaltando la problemática de la contaminación por residuos sólidos.

  • Se proyectan imágenes de espacios públicos contaminados.

  • Pregunta generadora: ¿Qué impacto tiene la contaminación en nuestra salud, biodiversidad y vida comunitaria?

  • Los alumnos comparten sus ideas en lluvia de ideas, que se registran en el pizarrón.


FASE 2. DESARROLLO (30 min)



  • Se conforman equipos de trabajo colaborativo, procurando diversidad cultural y de género.

  • Se les entrega un dossier con datos (reales o simulados) sobre la cantidad y tipo de residuos generados en la comunidad, además de información sobre prácticas ecológicas de otras culturas originarias (uso de materiales naturales, reciclaje ancestral, etc.).

  • Análisi