Explorando los números en nuestro entorno

Benitez Benitez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la clase: Explorando los números en nuestro entorno


Nivel: Preescolar 3º


Objetivo: Representar cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpretar los registros de sus pares.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Introducción:



  • Saludo y motivación inicial: mostrar diferentes objetos y preguntar a los alumnos cuántos ven, fomentando la participación y la observación.

  • Pregunta generadora: ¿Cómo representamos las cantidades?


Desarrollo:



  • Actividad 1: Exploración del entorno
    a) Salir al patio o a un área cercana y pedir a los alumnos que encuentren objetos en el entorno y los cuenten.
    b) Cada alumno deberá representar esa cantidad encontrada a través de dibujos.
    c) Realizar una muestra grupal de los dibujos, comentando las diferentes formas de representar las cantidades.



  • Actividad 2: Creación de símbolos personales
    a) Cada alumno deberá diseñar su propio símbolo para representar una cantidad determinada.
    b) Realizar una pequeña exposición en la que cada alumno presente su símbolo y explique cómo lo interpretaría.



  • Actividad 3: Juego de interpretación de registros
    a) Colocar en el aula diferentes registros de cantidades, como números escritos, dibujos, símbolos personales, etc.
    b) Invitar a los alumnos a interpretar los registros de sus compañeros, relacionándolos con las cantidades correspondientes.




Cierre:



  • Reflexión final: preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre la representación de cantidades y cómo pueden utilizar estos saberes en su vida diaria.

  • Recuerdo del objetivo: recordar el PDA y cómo se cumplió durante la clase.


Evaluación formativa:


Instr