Introducción al Artivismo y la investigación de problemas en la comunidad

Plan de clase

Planeación Didáctica de Artes – Segundo de Secundaria
Proyecto Comunitario: El arte como medio para la inclusión y la transformación social

Grado: Segundo de Secundaria
Asignatura: Artes
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Tema central: Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad
Metodología: Aprendizaje basado en Proyectos Comunitarios
Enfoque: Inclusión e Interculturalidad Crítica
Material de apoyo: Libro de texto “Artivismo” de la Secretaría de Educación Pública

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Investigar propuestas artísticas colectivas de entornos rurales y urbanos a favor de la inclusión, para presentar una postura crítica sobre un problema de la comunidad.

Problema detonador:
Los alumnos desean conocer diferentes áreas del arte y utilizar el libro de texto de la SEP “Artivismo”. Se partirá de esta inquietud para vincular la expresión artística con problemas reales de sus comunidades.

PROPÓSITO GENERAL DEL PROYECTO:
Reflexionar sobre un problema comunitario (por ejemplo: discriminación, desigualdad, violencia de género, falta de espacios públicos, etc.) y desarrollar, desde los lenguajes artísticos y en forma colectiva, una propuesta de intervención que promueva la inclusión.

Sesión 1: Introducción al Artivismo y la investigación de problemas en la comunidad

Fase de Inicio (10 min)

• Activación de saberes previos: lluvia de ideas sobre ¿Qué es el arte? ¿Qué tipos de arte conoces? ¿Qué problemas hay en tu comunidad?


• Lectura compartida de una introducción del libro “Artivismo”, enfocándose en el concepto de arte como herramienta de cambio social.


• Se plantea el reto: ¿Cómo podemos usar el arte para expresar