Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita

Plan de clase

Planeación de Clase
Asignatura: Español
Grado: Secundaria 1º
Duración total: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Tema: Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita
Proyecto comunitario: “Voces de mi comunidad: poesía con identidad”
Enfoques transversales: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Competencia:
Reconoce los recursos estéticos en textos literarios líricos, orales y escritos, y disfruta de poemas, canciones, juegos de palabras, entre otros.

Problema identificado a trabajar:
Dificultades en reconocer y crear prosopopeyas y onomatopeyas en textos literarios líricos.

Metodología:
Proyecto Comunitario
Desde una mirada intercultural crítica, los alumnos explorarán expresiones poéticas orales y escritas propias de su comunidad, familia o entorno, para identificar recursos estéticos como la prosopopeya y la onomatopeya, y posteriormente crear un poema colectivo que represente la identidad de su comunidad.

Sesión 1: Descubriendo la belleza del lenguaje

Fase de Inicio (10 minutos)

• Dinámica activadora: “Juego de los sonidos y los objetos”. Se presentan una serie de tarjetas con sonidos escritos de manera onomatopéyica (ej. ¡Pum!, ¡Zas!, ¡Cric-cric!) y otras con objetos o animales. En grupos, deben relacionar sonido con posible emisor.


• Conversatorio: ¿Cómo usamos el lenguaje para darle vida a lo que no lo tiene? ¿Han escuchado poemas donde los árboles hablen, o el viento cante?

Fase de Desarrollo (30 minutos)

• Lectura colectiva de distintos textos breves líricos, incluyendo haikus, fragmentos de poesía popular mexicana y afrodescendiente