Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación Didáctica: Formación Cívica y Ética – Secundaria 1º
Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema generador (interdisciplinar): “¿Cómo podemos sensibilizar a nuestra comunidad escolar sobre la diversidad cultural, la igualdad de género y la inclusión a través de un festival de bailes tradicionales y contemporáneos?”
PDA esperado: Aprecia la interculturalidad y el respeto al derecho a la igualdad sustantiva para establecer relaciones incluyentes y respetuosas de la diversidad, rechazando la discriminación y el racismo.

Enfoque transversal: Inclusión, Igualdad de género e Interculturalidad.

⮞ Producto final: Organización y realización de un Festival de Bailes Interculturales, con temáticas de igualdad, inclusión y género.

⮞ Áreas implicadas: Educación Física (expresión corporal), Artes (danza), Ciencias Sociales (historia y contexto cultural de los bailes), Lengua Materna (difusión y narración del evento), Tecnología (difusión digital).

SESIÓN 1: Explorando la Diversidad e Identificando el Problema

Inicio (10 minutos):
— Dinámica de integración: “¿Quién soy yo y de dónde vengo?”
Cada estudiante menciona una característica de su origen familiar, costumbre o tradición.
— Pregunta detonadora: ¿Creen que todas las culturas, géneros y formas de ser son valoradas y tratadas con igualdad en nuestra comunidad?

Desarrollo (30 minutos):
— Presentación del problema-proyecto: “Organizar un festival de bailes que celebre la diversidad cultural y promueva la igualdad e inclusión”.
— Lluvia