Introducción al proyecto y diagnóstico del contexto

Erika Velaz
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Amplía sus posibilidades corporales por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación Didáctica de Tecnología – Secundaria 3º
Nombre de la Unidad: “Herramientas para la Comunidad: Tecnología con enfoque humano”
Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una
Grado: 3º de Secundaria
Asignatura: Tecnología
Enfoque metodológico: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoques transversales: Inclusión, Igualdad de Género, Interdisciplinariedad con Formación Cívica y Ética y Ciencias Sociales


Objetivo del Aprendizaje (PDA):
El alumno amplía sus posibilidades corporales por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.


Problema a atender:
Que los alumnos conozcan acerca de la organización de la comunidad y la equidad de género por medio del análisis y participación en un proyecto técnico de impacto social.


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SESIÓN 1: Introducción al proyecto y diagnóstico del contexto


Fase de Inicio:



  • Actividad de motivación: Presentación del tema mediante video “La tecnología como extensión del cuerpo humano y su papel en la sociedad”. Reflexión grupal guiada.

  • Lluvia de ideas sobre las necesidades observadas en su comunidad (ej. falta de mobiliario en espacios públicos, problemas en accesos, etc.).

  • Se plantea el reto: diseñar y ejecutar un proyecto técnico utilizando herramientas o máquinas para resolver una necesidad de la comunidad.


Fase de Desarrollo:



  • Los alumnos se organizan en equipos mixtos (considerando género, habilidades y características personales).

  • Aplicación de una encuesta rápida a la comunidad escolar sobre necesidades técnicas detectadas.

  • I