Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de Clase – Primaria Segundo Grado
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Objetivo (PDA): Resuelve problemas que implican avanzar (suma) y retroceder (resta) en la recta numérica

Modalidad:
Aprendizaje por indagación
Enfoque transversal: Interdisciplinar con inclusión de jóvenes de 17 años en proceso de alfabetización (con actividades adaptadas), enfoque inclusivo, con integración del arte y las experiencias estéticas.

Sesión:
Una sesión de 45 minutos
Grado: Segundo de Primaria

Áreas integradas:
Matemáticas – Artes Visuales – Alfabetización Funcional (para el grupo joven de 17 años)

Materiales:

• Rectas numéricas impresas (individuales y en formato grande para el piso)


• Marcadores de colores


• Tarjetas con problemas contextualizados


• Cinta adhesiva


• Música suave de fondo


• Pizarrón y plumones


• Piezas de papel, tablitas o fichas para representar números


• Dibujos grandes de escenas cotidianas (mercado, feria, tren, etc.)

Metodología:
Aprendizaje por indagación con enfoque lúdico, participativo e inclusivo.

SECUENCIA DIDÁCTICA – SESIÓN ÚNICA DE 45 MINUTOS

1. Inicio (10 min)

Propósito: Activar conocimientos previos y motivar a la exploración

Actividad:

1. Se recibe a los estudiantes con música suave de fondo.


2. La docente presenta una imagen grande de un tren con vagones numerados del 1 al 20 colocados en el piso (recta numérica gigante).


3. Pregunta generadora: “¿Qué pasa si el tren avanza 3 vagones? ¿Y si retrocede 2? ¿Dónde estaría?”


4. Se inicia una conversación guiada por preguntas que promuevan la exploración del movimient