Sistema Tierra-Luna-Sol: Interacciones, cambios y regularidades

María Isabel Beltrán
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa mediante modelos el movimiento de rotación y traslación de la Luna y su relación con sus fases.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación Didáctica Argumentada (PDA)


Grado: 3º de Primaria
Asignatura: Ciencias Naturales (Interdisciplinar con Español y Educación Socioemocional)
Nombre de la escuela: Primaria “Niños Héroes”
Tema: Sistema Tierra-Luna-Sol: Interacciones, cambios y regularidades
Subtema: Movimiento de rotación y traslación de la Luna y su relación con sus fases
Duración: 6 sesiones de 45 minutos cada una


Problema identificado:
Los niños de 3º grado no tienen conocimientos previos sobre el sistema solar ni la noción del tiempo (años, meses, días). Además, se ha detectado una dificultad en la interpretación y uso de la lectura y la escritura como medio para comunicar y representar conocimientos científicos.


Objetivo de aprendizaje (PDA):
Describe y representa mediante modelos el movimiento de rotación y traslación de la Luna y su relación con sus fases.


Enfoques metodológicos integrados:



  • Metodología: Aprendizaje por indagación

  • Enfoque: Pensamiento crítico

  • Estrategia transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


SECUENCIA DIDÁCTICA


🟢 Sesión 1: ¿Qué sabemos del cielo y de los astros?
Propósito: Activar conocimientos previos y generar interés por descubrir los movimientos de la Luna.


Actividades:



  1. Activación de saberes previos con la pregunta detonadora: ¿Qué ves en el cielo cuando es de día? ¿Y cuando es de noche?

  2. Lluvia de ideas en papel kraft con post-its: "Lo que sé", "Lo que quiero saber".

  3. Lectura guiada del texto “El cielo de nuestros antepasados” (leyenda indígena sobre las fases de la Luna).

  4. Registro en bitácora de ciencia: “Lo que aprendí del texto”.

  5. Reflexión grupal: ¿Por qué los pueblos antiguos ob