Reconociendo el Mundo Real y el Mundo Fantástico

Plan de clase

Planeación Didáctica – Primaria 4º Grado
Área: Formación Cívica y Ética, Español y Artes
Duración: 3 sesiones de 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Tema central: Identificación del uso de la fantasía y la realidad en diferentes manifestaciones culturales y artísticas
Problema a atender: Los alumnos no identifican la realidad y la fantasía en las manifestaciones culturales y artísticas
Objetivo (PDA): El alumno analiza la representación de distintas formas de ser y estar en el mundo, en manifestaciones culturales y artísticas que sean de su interés

Enfoques integradores:

• Pensamiento crítico


• Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


• Interdisciplinariedad: Formación Cívica y Ética + Español + Artes

Secuencia Didáctica

SESIÓN 1
Título: Reconociendo el Mundo Real y el Mundo Fantástico
Duración: 45 minutos

Propósito: Que los alumnos reconozcan y diferencien elementos de fantasía y realidad en distintas manifestaciones culturales y artísticas.

Actividades:
Inicio (10 min)

• Dinámica inicial: “¿Real o Fantástico?” – El docente mostrará imágenes (proyección o impresas) de escenas culturales (fiestas tradicionales, música regional) y escenas fantásticas (dragones, hadas, animales que hablan).


• Los alumnos deberán clasificarlas rápidamente en dos categorías: realidad y fantasía, explicando brevemente su decisión.

Desarrollo (25 min)

• Lectura grupal de dos textos cortos: uno narrativo realista (por ejemplo, una leyenda local con base histórica) y uno fantástico (un cuento con elementos mágicos).


• Uso del organizador gráfico “Venn”: los alumnos comparan ambos textos identificando elementos que