Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.

Mary cruz N
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conoce y analiza críticamente situaciones de discriminación y exclusión por género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación Didáctica de Clase
Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: 4º de Primaria
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Tema central: Situaciones de discriminación en la escuela, comunidad, entidad y país
Eje transversal: Interculturalidad crítica, respeto por la diversidad y pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Valor a abordar: Respeto a la dignidad humana y los derechos de todas las personas


Propósito Didáctico del Aprendizaje (PDA):
El alumno conoce y analiza críticamente situaciones de discriminación y exclusión por género, condiciones físicas, sensoriales, intelectuales, mentales, culturales, étnicas, lingüísticas o sociales, reconociendo la importancia del respeto como valor fundamental para la inclusión y la equidad.


Competencias a desarrollar:



  • Participación respetuosa y reflexiva en situaciones escolares y comunitarias.

  • Identificación y análisis crítico de prácticas discriminatorias.

  • Valoración de la diversidad como una riqueza social y cultural.

  • Desarrollo del pensamiento crítico y empático ante problemáticas de desigualdad.


Área interdisciplinaria: Lengua Materna (Diálogo y expresión oral), Educación Socioemocional (Empatía y autorregulación)


Recursos materiales:



  • Carteles con frases discriminatorias y frases incluyentes.

  • Fichas de personajes (ficticios y reales) con diversas características culturales, físicas, de género, lingüísticas, etc.

  • Hojas blancas, plumones, rotafolios.

  • Ficha de análisis crítico (anexo 1).

  • Video corto explicativo sobre discriminación (2 minutos).

  • Audio con testimonios breves de niños y niñas que han vivido discriminación (opcional).


SESIÓN Ú