Multiplicación y división. Su relación como operaciones inversas

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA

Grado: 4º de Primaria
Asignatura: Matemáticas
Duración: 2 sesiones de 45 minutos
Tema: Multiplicación y división. Su relación como operaciones inversas
Propósito didáctico del aprendizaje (PDA):
Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen el uso de un algoritmo para dividir números naturales de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras; reconoce al cociente y al residuo como resultado de una división.

Enfoque metodológico: Aprendizaje por indagación
Eje transversal: Pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Razonamiento lógico y resolución de problemas contextualizados (vinculación posible con Ciencias Sociales y Educación Financiera)
Problema interdisciplinar: Revisar cómo la división simplificada agiliza el proceso de la división.

Propósito general:
Que los alumnos comprendan la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas, a través de la exploración de situaciones reales relacionadas con la repartición y el agrupamiento, desarrollando estrategias eficientes para resolver divisiones con números naturales de hasta tres cifras.

SESIÓN 1: EXPLORANDO LA RELACIÓN ENTRE MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN

Duración: 45 minutos
Propósito específico:
Identificar la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas mediante la resolución de situaciones reales.

FASE 1: ACTIVACIÓN DE SABERES PREVIOS (10 min)
Estrategia: Lluvia de ideas guiada
Consigna: "¿Quién recuerda cómo se hacía una multiplicación? ¿Y cuándo usamos una división en la vida diaria?"
Los alumnos comparten ejemplos cotidianos (repartir dulces, dividir equipos, calcular preci