La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Plan de clase

Planeación de clase de Historia – Secundaria 1º
Tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque interdisciplinar: Fomento de la lectura y comprensión lectora / Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura / Igualdad de género

Objetivo (PDA):
El alumno identifica las ideas y representaciones de las personas de acuerdo con su edad en diversos momentos históricos, desarrollando habilidades de lectura crítica, análisis histórico y expresión escrita en un contexto de equidad de género.

Problema guía del proyecto (ABP):
¿Por qué las ideas sobre la infancia y la juventud han cambiado a lo largo de la historia y cómo influyen esas ideas en la manera en la que se perciben los derechos de niñas, niños y adolescentes hoy en día?

Justificación interdisciplinar:
La propuesta integra la formación histórica con la lectura comprensiva de textos históricos, literarios y periodísticos; fomenta la escritura reflexiva y crítica; e impulsa una reflexión desde la equidad de género sobre los modelos sociales de infancia y juventud.

SESIÓN 1: Comprendiendo la infancia y la juventud en distintas épocas

Fase de inicio (10 minutos):

• Activación de conocimientos previos mediante la pregunta detonadora: ¿Cómo crees que eran tratados los niños y adolescentes en la Edad Media, en comparación con la actualidad?


• Presentación del problema guía.


• Breve lluvia de ideas sobre las palabras “infancia” y “juventud”: ¿Qué significan?, ¿cómo los representa la sociedad?, ¿cambia según el tiempo o lugar?


• Se formarán equipos col