Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

𝗣𝗟𝗔𝗡𝗘𝗔𝗖𝗜Ó𝗡 𝗗𝗘 𝗖𝗟𝗔𝗦𝗘 – 𝗘𝗗𝗨𝗖𝗔𝗖𝗜Ó𝗡 𝗣𝗥𝗘𝗘𝗦𝗖𝗢𝗟𝗔𝗥 𝟮º 𝗚𝗥𝗔𝗗𝗢

𝗧𝗘𝗠𝗔:
Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

𝗣𝗗𝗔 (Propósito Didáctico del Aprendizaje):
Se familiariza con el uso de monedas y billetes en diversas situaciones e intuye su valor.

𝗘𝗝𝗘 𝗧𝗥𝗔𝗡𝗦𝗩𝗘𝗥𝗦𝗔𝗟:
Pensamiento crítico y resolución de problemas.

𝗠𝗘𝗧𝗢𝗗𝗢𝗟𝗢𝗚Í𝗔:
Aprendizaje por Indagación.

𝗩𝗜𝗡𝗖𝗨𝗟𝗢 𝗜𝗡𝗧𝗘𝗥𝗗𝗜𝗦𝗖𝗜𝗣𝗟𝗜𝗡𝗔𝗥:
Educación Socioemocional (toma de decisiones y colaboración), Lenguaje (expresión oral), Educación Artística (uso creativo de materiales), y Matemáticas (valor y equivalencias de monedas).

𝗣𝗥𝗢𝗕𝗟𝗘𝗠Á𝗧𝗜𝗖𝗔 𝗔 𝗔𝗧𝗘𝗡𝗗𝗘𝗥:
Los niños y niñas deben hacer uso del valor real de las monedas para tomar decisiones en actividades de compra y venta ficticias.

𝙎𝙀𝙎𝙄Ó𝙉 𝟭: ¿𝗤𝗨É 𝗘𝗦 𝗘𝗟 𝗗𝗜𝗡𝗘𝗥𝗢? – 𝗘𝗫𝗣𝗟𝗢𝗥𝗔𝗖𝗜Ó𝗡 𝗬 𝗣𝗥𝗘𝗚𝗨𝗡𝗧𝗔 𝗣𝗥𝗢𝗕𝗟𝗘𝗠𝗔

⏰ Duración: 45 minutos
📌 Propósito: Que los niños y niñas reconozcan las monedas y billetes comunes en su entorno.
🔎 Estrategia de Indagación: Observación y cuestionamiento.

𝗦𝗘𝗖𝗨𝗘𝗡𝗖𝗜𝗔 𝗗𝗜𝗗Á𝗖𝗧𝗜𝗖𝗔:

1. 𝗔𝗖𝗧𝗜𝗩𝗔𝗖𝗜Ó𝗡 (10 minutos):
   Se presenta una caja misteriosa con distintas monedas y billetes reales o de juguete.
   Preguntas detonadoras:

   
   
   
   
   • ¿Qué creen que hay en esta caja?
   
   
   • ¿Han visto esto en casa o en la tienda?
   
   
   • ¿Para qué creen que sirve?
   
   
   
   



2. 𝗘𝗫𝗣𝗟𝗢𝗥𝗔𝗖𝗜Ó𝗡 𝗖𝗢𝗡 𝗢𝗕𝗝𝗘𝗧𝗢𝗦 𝗠𝗔𝗧𝗘𝗥𝗜𝗔𝗟𝗘𝗦 (25 minutos):
   Se divide al grupo en pequeños equipos. Cada equipo explora un conjunto de monedas y billete