“¿Qué sentimos cuando leemos poesía?”

Plan de clase

Planeación Didáctica: Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras para su disfrute
Nivel: Educación Primaria – 4º Grado
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Proyecto comunitario
Ejes transversales: Artes y experiencias estéticas / Pensamiento crítico
Problema a atender: Falta de apreciación de las artes

Objetivo de aprendizaje (PDA):
El alumno reconoce algunas características del contexto de creación de un poema, canción o juego de palabras, para realizar interpretaciones de su significado.

Título del Proyecto Comunitario:
"Versos para el barrio: creando arte con palabras"

Propósito del proyecto:
Sensibilizar a los estudiantes y a la comunidad escolar sobre el valor de la poesía, la música y los juegos de palabras como formas de expresión artística, promoviendo el goce estético y el pensamiento crítico a través de la creación colectiva de poemas y canciones que serán presentados en una muestra artística comunitaria.

Áreas de vinculación interdisciplinaria:

• Artes (apreciación y creación artística)


• Lengua y Literatura (lectura y producción de textos poéticos)


• Formación Cívica y Ética (valores comunitarios y expresión de emociones)


• Música (estructura y creación de canciones)

SESIÓN 1
Título: “¿Qué sentimos cuando leemos poesía?”
Propósito: Iniciar a los estudiantes en la experiencia estética a través de la lectura de poemas, estableciendo conexiones personales y comunitarias con el arte poético.

Actividades:

1. Activación (10 min)
   
   
   • Círculo de diálogo para compartir: ¿Qué es la poesía? ¿Alguna vez han escuchado una canción que les hizo sentir algo muy especial?
   
   
   • Escucha colectiv