Explorando los estados de la materia desde el arte y la ciencia

VERONICA ESTRADA
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estados de agregación de la materia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta e interpreta los modelos atómicos y de partículas al proponer hipótesis que expliquen los tres estados de la materia, sus propiedades físicas como la temperatura de fusión, ebullición, densidad, entre otros.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación Didáctica para Física – 2º de Secundaria


Unidad Didáctica: “Estados de Agregación de la Materia”


Duración: 3 sesiones (de 50 minutos cada una)


Nivel educativo: Secundaria – Segundo grado


Materia: Física


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Estrategia Interdisciplinar: Enfoque STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas) con experiencias estéticas y desarrollo de pensamiento crítico


Problema a atender: Desarrollar habilidades de trabajo colaborativo en el aula con enfoque interdisciplinar


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El estudiante experimenta e interpreta los modelos atómicos y de partículas al proponer hipótesis que expliquen los tres estados de la materia, sus propiedades físicas como la temperatura de fusión, ebullición, densidad, entre otros.


 


SESIÓN 1: Explorando los estados de la materia desde el arte y la ciencia


Fase: INICIO (10 minutos)



  • Activación de conocimientos previos: Proyección de una obra artística en movimiento (video arte visual) que muestre la transformación del hielo a vapor a través del tiempo, incorporando música ambiental.

  • Pregunta generadora: ¿Qué ocurre con las partículas de una sustancia cuando cambia de estado?

  • Presentación del reto interdisciplinar: “Vamos a diseñar una instalación artística educativa que represente, simbólicamente y desde la ciencia, los estados de la materia y sus propiedades”.


Fase: DESARROLLO (30 minutos)



  • Actividad guiada por indagación:

    1. Los alumnos, en equipos de 4 o 5, reciben materiales diversos: agua, hielo, placas calefactoras, vasos medidores, termómetros y balanzas digitales.

    2. Cada equipo formula una hipótesis sobre los cambios entre sólido