Capacidades y habilidades motrices

carmen santiago
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Capacidades y habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Pone en práctica sus habilidades motrices en situaciones lúdicas, individuales y colectivas, para valorar la diversidad de posibilidades que contribuyen a mejorar su actuación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase – Educación Física
Grado: 4º de Primaria
Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una
Tema: Capacidades y habilidades motrices
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoque: Inclusión e Interculturalidad crítica
Problema a atender: Los alumnos no mejoran su flexibilidad en Educación Física
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Pone en práctica sus habilidades motrices en situaciones lúdicas, individuales y colectivas, para valorar la diversidad de posibilidades que contribuyen a mejorar su actuación.


PROPÓSITO GENERAL DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA
Desarrollar y fortalecer las habilidades motrices básicas de los alumnos de 4º grado mediante actividades lúdicas con énfasis en la flexibilidad, integrando el aprendizaje servicio a través del diseño y ejecución de una jornada de juegos inclusivos para otros grados escolares, como forma de aplicar sus aprendizajes y fomentar la conciencia social.


ÁREAS INTERDISCIPLINARIAS



  • Educación Física

  • Formación Cívica y Ética (valores, inclusión, cooperación)

  • Artes (creación de juegos y canciones motrices)

  • Lengua Materna (expresión oral al socializar lo aprendido)


SESIÓN 1: DIAGNÓSTICO Y CONSTRUCCIÓN DE EQUIPO
Título: “Conociendo mi cuerpo y a mis compañeros”
Duración: 45 minutos


Propósito: Reconocer las habilidades motrices propias y de los demás, promover la inclusión y la valoración de la diversidad corporal.


Actividades:



  1. Calentamiento lúdico con música: “Imita el movimiento” (10 min)

    • Juego en círculo donde cada alumno propone un movimiento que todos deben imitar.

    • Se promueve la observación de diferentes formas de moverse.



  2. Evaluación diagnóstica de flexibilida