Diagnóstico activo y preparación del servicio
carmen santiago- Interculturalidad crítica
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación Didáctica de Educación Física
Nivel: Primaria
Grado: 3º
Duración: 2 sesiones de 45 minutos
Temática central: Capacidades y habilidades motrices
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoques transversales: Vida Saludable e Interculturalidad Crítica
Problema abordado: Falta de mejora en la resistencia física de los alumnos
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno adapta sus movimientos, de acuerdo con los elementos básicos de los juegos, para responder a las condiciones que se presentan.
Competencias a desarrollar:
– Expresión y control del cuerpo
– Autonomía en la toma de decisiones en contextos físicos
– Conciencia de la salud corporal y cuidado del otro
– Empatía y valoración de la diversidad cultural a través del juego
Producto Final del Aprendizaje Servicio:
Organización de un circuito de juegos motrices inclusivos y saludables para niños y niñas pequeños del grado inferior, promoviendo la resistencia física, la convivencia intercultural y el bienestar.
Secuencia Didáctica
SESIÓN 1: Diagnóstico activo y preparación del servicio
Duración: 45 minutos
Propósito de la sesión:
Diagnosticar el nivel actual de resistencia física y habilidades motrices de los estudiantes mediante juegos activos; reflexionar sobre los valores del juego colectivo; iniciar el diseño del servicio solidario.
- Inicio (10 minutos)
– Activación corporal con música de diferentes culturas (ej. cumbia, samba, danzas africanas) para promover la interculturalidad.
– Pregunta generadora: ¿Cómo podemos ayudar a otros a divertirse mientras se cuidan y ejercitan?
– Breve diálogo guiado sobre la importancia de cuidar nuestro cuerpo, mantenernos ac