Las tensiones en el siglo XX – La Revolución Mexicana de 1910

Plan de clase

Planeación de Clase: Historia – Segundo grado de Secundaria
Tema: Las tensiones en el siglo XX – La Revolución Mexicana de 1910
Duración total: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Estrategia metodológica: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque transversal: Pensamiento crítico e interdisciplinariedad con Educación Socioemocional y Ciencias
Problema a resolver: Bajo rendimiento académico por la falta de hábitos de estudio y alimentación
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Analiza y comprende la causalidad de la Revolución Mexicana de 1910, identificando la heterogeneidad de su composición y demandas.

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SESIÓN 1: “¿Por qué estalló la Revolución Mexicana?”
Fase: Inicio (10 minutos)
• Dinámica de activación: Se proyecta una imagen de Porfirio Díaz y una frase célebre: “Madero es un loco que cree que con votos se puede cambiar un gobierno”.
• Pregunta problémica: ¿Qué motiva a una sociedad a levantarse en armas contra su propio gobierno?
• Discusión guiada breve en grupo: ¿Qué sabemos sobre la Revolución Mexicana? ¿Qué similitudes encontramos entre el contexto de entonces y los retos que enfrentamos hoy en día como jóvenes en temas como alimentación o rendimiento académico?

Fase: Desarrollo (30 minutos)
• Presentación del problema (ABP):
Se presenta el siguiente caso:
“Un grupo de estudiantes mexicanos está en riesgo de ser expulsado por su bajo rendimiento académico. Algunos culpan al sistema educativo, otros a su alimentación y hábitos. Al investigar, descubren que en 1910 muchos mexicanos también estaban descontentos, pero no por escuela, sino por injusticias sociales, desigualdad y concentración de poder. ¿Qu