Exploración e Indagación

Eduardo salas
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Alimentación saludable, con base en el Plato del Bien Comer, así como prácticas culturales y la toma de decisiones encaminadas a favorecer la salud y el medio ambiente y la economía familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y practica acciones para favorecer una alimentación saludable, como consumir alimentos naturales, de la localidad y de temporada, en la cantidad recomendada para su edad, beber agua simple potable; disminuir el consumo de alimentos con exceso de grasas, azúcares y sal, entre otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación Didáctica Interdisciplinar
Grado: 3º de Primaria
Asignaturas integradas: Vida Saludable, Ciencias Naturales, Artes
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Tema central: Alimentación saludable con base en el Plato del Bien Comer y prácticas culturales saludables
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques transversales: Vida saludable, Artes y experiencias estéticas
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Proponer y practicar acciones para favorecer una alimentación saludable, como consumir alimentos naturales, de la localidad y de temporada, en las cantidades recomendadas, beber agua simple potable; y disminuir el consumo de alimentos con exceso de grasas, azúcares y sal.


Problema generador: ¿Qué comemos todos los días y cómo saber si eso nos ayuda o perjudica a nuestra salud, al medio ambiente y a la economía familiar?


Secuencia Didáctica


Sesión 1: Exploración e Indagación
Duración: 45 minutos
Propósito: Identificar alimentos que consumen diariamente y reflexionar si forman parte de una alimentación saludable.
Ejes trabajados: Vida saludable, Ciencias Naturales


Actividades:



  1. Actividad de apertura: “Mi diario alimenticio”
    El docente invita a los alumnos a recordar y escribir en una hoja los alimentos y bebidas que consumieron el día anterior (desayuno, comida, cena y colaciones).



  2. Dinámica de indagación: “¿Qué como y por qué lo como?”
    En parejas, los alumnos analizan sus listas y dibujan los alimentos consumidos. Luego contestan preguntas guías:



    • ¿Cuáles alimentos comí que son naturales y cuáles procesados?

    • ¿Cuáles fueron nutritivos y cuáles no tanto?

    • ¿De dónde vienen esos alimentos? ¿Se pro