Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares

Plan de clase

Planeación Didáctica: Representación gráfica de ideas y descubrimientos
Nivel educativo: Preescolar – 3º grado
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques transversales: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Atención al área de desarrollo: Problemas de lenguaje
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno interpreta y elabora algunas señalizaciones, símbolos y letreros a partir de entender sus características, elementos gráficos y contexto.

PROPÓSITO GENERAL DEL PROYECTO:
Que los niños y niñas exploren los diferentes tipos de textos gráficos presentes en su comunidad (letreros, señales, avisos, pictogramas), comprendan su función e importancia y sean capaces de producir sus propias representaciones gráficas, desarrollando habilidades comunicativas desde la diversidad lingüística y cultural de su entorno.

TÍTULO DEL PROYECTO COMUNITARIO:
“¡Señales de mi comunidad!”

CONTEXTO COMUNITARIO Y PROBLEMA A ATENDER:
En la comunidad escolar se han identificado problemas de lenguaje en varios alumnos del grupo, como dificultades para expresarse oralmente, reconocer símbolos y asociar imagen con significado. Por otro lado, los niños conviven con diversidad cultural y lingüística, lo que representa una riqueza que se debe integrar de forma crítica y apreciativa al proceso educativo. Además, los niños conviven diariamente con diversos textos gráficos en su entorno (señales de tránsito, letreros en tiendas, símbolos en el transporte, etc.) sin comprender sus significados.

ÁREAS INTERDISCIPLINARIAS INVOLUCRADAS:
Lenguaje y comunicación, Exploración del entorno, Educació