Formación de mezclas y sus propiedades.

Plan de clase

𝐏𝐋𝐀𝐍𝐄𝐀𝐂𝐈Ó𝐍 𝐃𝐄 𝐂𝐋𝐀𝐒𝐄 — 𝐂𝐈𝐄𝐍𝐂𝐈𝐀𝐒 𝐍𝐀𝐓𝐔𝐑𝐀𝐋𝐄𝐒
𝐍𝐢𝐯𝐞𝐥: Educación Primaria — 3º Grado
𝐃𝐮𝐫𝐚𝐜𝐢ó𝐧: 5 sesiones de 45 minutos cada una
𝐓𝐞𝐦𝐚: Formación de mezclas y sus propiedades
𝐏𝐃𝐀 (Propósito Didáctico del Aprendizaje):
El alumno identifica al agua como disolvente a partir de experimentar con distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal y arena; y los clasifica en solubles o insolubles en agua.

𝐌𝐞𝐭𝐨𝐝𝐨𝐥𝐨𝐠í𝐚: Aprendizaje por Indagación — Ciclo de las 5 E: Explorar, Explicar, Elaborar, Evaluar y Extender.

𝐄𝐧𝐟𝐨𝐪𝐮𝐞:
• Pensamiento crítico: Se promueve que el alumno observe, analice, compare y saque conclusiones lógicas con base en la evidencia experimental.
• Inclusión: Se consideran materiales accesibles, dinámicas colaborativas diversas, trabajo en equipo con roles definidos y recursos visuales/motores adaptables.
• Interdisciplinariedad: Ciencia, Matemáticas (clasificación y registro de datos), Lengua (comunicación oral y escrita), Formación Cívica (trabajo colaborativo e inclusión).

────────────────────────────────────────────
𝐒𝐄𝐒𝐈Ó𝐍 𝟏: 𝐄𝐗𝐏𝐋𝐎𝐑𝐀𝐑 — ¿Qué sabemos del agua y la mezcla de materiales?
𝐈𝐧𝐭𝐞𝐧𝐜𝐢ó𝐧: Activar conocimientos previos e identificar ideas erróneas sobre mezclas y el agua como disolvente. Conectar con la vida cotidiana.

𝐀𝐜𝐭𝐢𝐯𝐢𝐝𝐚𝐝𝐞𝐬:

1. Dinámica inicial: “Rompe el hielo acuático”. Se forman equipos inclusivos y diversos. Cada grupo recibe imágenes de situaciones cotidianas (jugo con azúcar, fideos hervidos, aceite en agua, etc.).


2. Pregunta guía: ¿Qué sucede cuando mezclamos estas sustancias con agua? ¿Siempre se mezclan igu