Pensamiento lúdico, estratégico y creativo.

carmen santiago
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento lúdico, estratégico y creativo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Toma decisiones estratégicas a partir de las características de las situaciones de juego y cotidianas, con el fin de solucionarlas asertivamente.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase – Educación Primaria 3º Grado
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Eje temático: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo
Objetivo del aprendizaje (PDA):
El alumno toma decisiones estratégicas a partir de las características de las situaciones de juego y cotidianas, con el fin de solucionarlas asertivamente.


Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque Pedagógico: Interculturalidad Crítica e Inclusión Educativa
Problema a atender: Rigidez cognitiva y falta de estímulos en los alumnos


Área interdisciplinar: Educación Física, Formación Cívica y Ética, Artes y Matemáticas


Título de la sesión:
Jugamos, pensamos y ayudamos: estrategias para resolver juntos


Descripción General:
A través de una actividad lúdica organizada como un reto colaborativo, los alumnos participarán en un juego de roles comunitarios donde deberán tomar decisiones estratégicas para resolver una situación ficticia de su entorno. Se fomentará el pensamiento flexible, la resolución creativa de problemas y el sentido de comunidad, promoviendo valores de solidaridad, inclusión y respeto por la diversidad cultural.


SECUENCIA DIDÁCTICA: SESIÓN ÚNICA (45 MINUTOS)


Momento 1: Sensibilización y activación de saberes previos (10 minutos)
Objetivo: Disponer emocional y cognitivamente al grupo para la actividad.


Actividades:



  • El docente inicia con una breve dinámica corporal de estiramiento al ritmo de una canción tradicional de una comunidad originaria. Se explica el valor cultural de la canción, integrando el enfoque intercultural.

  • Se plantea una pregunta generadora: “¿Qué harías si en tu comunidad no hubiera agua y tuvieras que buscar una solución con tus amigos?”

  • Los